课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。为进一步落实“四新”建设，深化教育教学与数字技术深度融合，让课程优起来、教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来，切实提升我校课程建设质量与水平，4月1日上午，我校在图书馆报告厅举办一流本科课程建设与申报专题讲座。讲座由银海强副校长主讲，教务处处长石晶主持。
银海强副校长结合自己丰富的教育教学和管理工作经验，阐述了他对教学和课程的认识和理解。他说，课程建设是教师的主业，永远在路上，需要改革创新，需要高举质量主题、突出人才培养效果。课堂教学是育才与育人的最重要的环节。高质量的课堂是一流本科课程的重要组成部分，是实现课程育人功能的“主战场”。课堂上，如果学生接受知识的过程成为一个能带来愉悦的享受过程，这样的课堂一定是高质量的课堂。这样的课堂需要教师设计，需要教师用心，需要教师选择适合的教学方法。银副校长还强调，教学是一种有针对性的生产活动，因此有目标、有产出，它的目标是使学生获得能力，它的产出是不断使学生知识、技能不断素养化。教师要针对课程目标有效教学，学生针对学习目标有效学习。不能证明学生学习成效的课程考核内容和方式是无效的考核。课堂纪律不好，不一定就是学生问题，很大可能就是老师课堂没有吸引力。银海强副校长还分析了当前课堂教学现状，解读了“学生中心、产出导向、持续改进”等教育教学理念的内涵，提出教师要做学生学习的协作者、组织者和引导者，要善于采用启发式、探究式、讨论式等教学方式，培养学生解决复杂问题的能力和高级思维。
银副校长结合一流本科课程的申报条件及评审指标，深入分析了金课“高阶性、创新性、挑战度”的内涵，阐述了如何从目标、内容、技术、模式四个方面融合创新，建设一流本科课程。他强调，一流课程建设要突出学生中心，注重能力培养，教学内容要体现先进性、前沿性、科学性与时代性及“四新”要求。要把改革课程考核评价作为重要抓手，进一步激发学生学习动力和专业志趣。
银副校长从先进性、革命性、传承性、有效性、逻辑性、独特性、匹配性及技术性等八个方面，结合具体案例，详细讲解了撰写一流本科课程申报材料的方法及注意事项，并对如何制定和描述课程目标、如何找寻教学问题、线上教学资源建设、课程内容与教学内容的区别，课程评价及改革、课程资源建设与应用等重要内容进行了详细解读。
石晶处长在总结讲话中指出，银副校长的讲座为如何开展一流课程建设阐明了底层逻辑，既授人以“鱼”，也授人以“渔”，对学校即将开展的一流课程立项建设具有很强的指导意义。她要求，各位老师要认真学习领会讲座内容，及时更新思想观念，要坚持人才培养能力和知识并重，朝着课程目标素养化、教学内容结构化、能力培养实践化、考核方式多样化等方面推进课程改革与创新。
本场讲座采取线上线下相结合的方式开展，各二级学院院长、副院长、系主任、骨干教师以及教务处有关人员共计两百多人线下参加了讲座，还有六十多名教师在线参加讲座。
（教务处供稿 责编/李腾飞）
