全国高职高专初等教育专业第四届学术年会共识
（2011年.12.28 广州）
全国高职高专初等教育专业第四届学术年会于
一、小学教师教育面临着千载难逢的发展机遇。《小学教师专业标准（试行）》、《教师教育课程标准（试行）》和《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》等文件具有极强的前瞻性、全局性、针对性。与会代表通过两天的专家导读、深入学习和讨论，深切地感受到教师教育发展的春天又到来了。这在教师教育史上是一个里程碑式的重大事件，这些重要的标准和文件必将成为今后相当长时期的纲领性文件，规范和引导教师教育改革和发展、课程与教学。
二、尽快把教育部颁发的《标准》落实于实际行动。会议认为，高职高专作为高等教育的重要组成部分，作为基础教育师资培养的生力军，承担了相当数量的小学、幼儿师资培养，理应在落实教师教育标准、推动国家级精品课程、提高师范生理论和技能水平上率先响应教育部的规划和计划。会议就围绕主题提交的论文作了充分交流和讨论，会议同意连云港师范高等专科学校院校研究课题组提出的专科课程协作建设方案、专科全国技能大赛设想和广东外语艺术职业学院的师资建设思路，在本次会议讨论的基础上继续优化方案，并强调：
1．建设具有不可替代性的有特色的专科体系国家精品课程资源。针对专科和本科的区别，提出专科层次课程改革的顶层课程设计，除响应教师教育类精品建设方案外，还将推动专业（学科）类课程建设，以调整当前专科教材不适应的状况。以全国培养专科层次的高职高专联谊会为载体，构建合作共建精品课程资源的专科共同体，以“圆桌模式”联谊，跨省团队构建，以出版社为依托，以务实的成果求共赢，争取明年启动不少于20门的共建课程，并形成协作学校之间的共享数据平台。
2．创办有特色的专科层次的师范生全国性技能大赛。应继承中等师范学校注重技能培养的优秀传统，以培养高技能高素质人才为取向，以理论和技能相互渗透为原则，加强实践教学、指导与训练，增强人才培养的理论和实践相结合的适用性。以技能训练拉动教学改革，以技能比赛展示人才培养成果，以技能大赛品牌创建推动社会关注未来教师成长。与会代表同意2012年7月在江苏连云港举办专科层次的初教和学前专业师范生的技能大赛。
3．将以全国高职高专初等教育专业联谊会为平台，切实推动专业建设、课程资源、教材开发、技能训练、科学研究等方面的合作机制，加强各种形式的联系、互访，推动同类学校各类资源共享。打造高职高专小学教师教育方面的专家型骨干教师和领军人物，增强专科层次小学教师培养院校各方面的影响力。大家高度认同联谊会的生命力在于凝聚团体集体智慧，聚焦共同关注的问题，解决疑难困惑的难题。
三、与会代表一致建议：
1．呼吁更多的高职高专参加到这个协作共建活动中来，切实推动初等教育专业建设，提升小学教师培养品质。
2．希望建议国家、省、市有关教育行政部门对课程建设和技能大赛给予政策的直接支持和扶持。
3．更加关注专科层次小学教师培养院校的生存与发展状况，在生源质量、就业渠道、办学条件等方面的有关政策给予更多的关照。建议上级有关部门及院校加大经费投入，加强并完善专科层次小学教师培养院系的硬件设施投入，实验实训条件和实践基地建设，并为师范生的教育见习提供切实保障。并推动专科层次免费师范生制度。
共识单位为高职高专分会的成员单位：连云港师范高等专科学校、郑州师范学院、琼台师范高等专科学校、广东外语艺术职业学院、马鞍山师范高等专科学校、罗定职业技术学院、阳江职业技术学院、河源职业技术学院、宁德师范学院、桐城师范高等专科学校、长沙师范专科学校、泉州幼儿师范高等专科学校、乌鲁木齐职业大学师范学院、新疆阿克苏职业技术学院、朝阳师范高等专科学校、福建儿童发展职业技术学院
全国小学教师教育委员会高职高专分会
全国高职高专初等教育专业联谊会
