2014年6月10-11日，首都师范大学初等教育学院副院长郜舒竹教授莅临我校，为我校教师举办讲座及开展专业指导交流活动。
10日下午，郜舒竹教授以“教师专业标准与教师资格”为题，从“教师的理想与责任”、“儿童的权利与教师的义务”、“教的基本原理与学生如何学习”等几个方面，深入浅出地诠释了教师教育专业建设和改革的核心内涵。郜教授认为，不要让教师教育成为应试教育，教师教育专业教师应树立“德育为先、能力为重、学生为本、终身学习”的理念，尊重、热爱学生。郜教授通过案例阐释了“一德、二懂、三能”的含义及现实意义。一德，即师德，教师首先应当尊重学生，“不伤害”是尊重的底线；其次关注儿童的全面发展，关注儿童的身心健康是每一位教师的义务；最高层次的要求是热爱学生。二懂，包括懂知识、懂学生两方面。三能，包括能教、能学和能变，这是教师应具备的基本能力。
郜教授幽默的京腔、严谨的治学态度和渊博的教学知识赢得了在座师生的阵阵掌声，尤其是他从实践中来到实践中去、“小问题，真情境、大道理”的研究范式给大家留下了深刻印象。
11日上午，郜舒竹教授就我校教师教育专业的人才培养方案修订工作进行指导交流。万力维副校长主持了交流会，教师教育专业所在院系主任、分管教学副主任、专业主任（副主任）以及教务处和评估督导办的相关人员参加了会议。
交流会上，语文教育、数学教育和美术教育专业三位专业主任分别介绍了人才培养方案制定的思路和过程，并提出了问题和疑惑。郜舒竹教授综合提出我校课程设置中存在的主要问题：一是课程是“拼盘”；二是课程与基础教育课程缺少联系；三是课程之间缺少关联，不成体系。针对这些问题，郜教授提出建议：以课题形式开展课程建设，首先通过讨论确定核心课程的依据和课目，其次明确学生应学什么知识以及知识的关系，最后确定相关知识隶属于哪门课程，整合课程，形成课程体系。
